In 2021 zijn wij gestart met een lerende evaluatie van 8 pilots ‘Inclusieve Technologie’. De pilots hebben elk een technologie of technologische toepassing ingezet voor een inclusievere arbeidsmarkt, bijvoorbeeld een voorleesbril voor slechtzienden en een microfoonkit waarmee doven of slechthorenden groepsgesprekken mee konden volgen. We hebben in dit project aan de hand van EffectenArena’s, vragenlijsten, (groeps)interviews, interactieve implementatie reizen, leerbijeenkomsten en werkbezoeken een grote hoeveelheid informatie opgehaald over de effecten en implementatielessen van deze 8 pilots.

Eind november vond de afsluitende bijeenkomst van de Challenge Tech for Inclusion van UWV-CTI plaats. Het was ontzettend leuke en inspirerende bijeenkomst waar de verschillende pilots konden laten zien wat ze in de afgelopen 2 jaar hebben bereikt, en er met Carola Schouten werd gesproken over het belang en de toekomst van technologie voor een inclusieve arbeidsmarkt.

Lisa Knelange presenteerde de resultaten van het evaluatieonderzoek. De rapportage en de pilotbeschrijvingen zijn te vinden via: Lerende evaluatie pilots met inclusieve technologie

We willen iedereen die heeft deelgenomen aan het onderzoek hartelijk bedanken, en wensen de pilots veel succes in de toekomst.

Foto door Jean Pierre Jans.

Door Hilde van Ravenswaaij

In 2021 zijn wij gestart met een lerende evaluatie van 8 pilots ‘Inclusieve Technologie’ en ik neem je graag mee in een update van dit project. Het UWV en het ministerie van SZW maken deel uit van de Coalitie voor Technologie en Inclusie (CTI). Deze coalitie verbindt de domeinen technologie en Werk & inkomen met elkaar, zodat technologie ontwikkeld en benut kan worden voor een inclusieve(re) arbeidsmarkt. In 2021 heeft de CTI een totaal aan 8 pilots gekozen om te implementeren. Wil je meer lezen over de pilots zelf of de CTI? Surf dan hier naar de website van de CTI. 

Door het uitvoeren van een lerende evaluatie bieden wij zicht op het implementatieproces van de pilots, de impact van de technologieën op de kwaliteit van arbeidsparticipatie, en waar mogelijk de maatschappelijke kosten en baten van de inzet van technologieën. Deze evaluatie doen wij samen met Ecorys, mede mogelijk gemaakt door het UWV.

Tot nu toe hebben wij de evaluatie uitgevoerd met de inzet van vragenlijsten, (groeps)interviews, werkbezoeken, en technology journeys. Eén van die werkbezoeken vond eind februari plaats bij de pilot VR Loopbaanoriëntatie, waar mensen met ASS en angststoornissen door middel van VR-filmpjes een beter beeld krijgen van diverse beroepen. Dit werkbezoek stond in het teken van het implementatieproces (fase: opschaling) en wij mochten mee met pilotmedewerkers van Hogeschool Saxion en Werkleerbedrijf Lucrato op bezoek bij SPRINT. SPRINT is een plek voor jongeren en (jong)volwassenen met bijvoorbeeld ASS, AD(H)D, NAH of hoogbegaafdheid die in het onderwijs of op de arbeidsmarkt dreigen uit te vallen of zijn uitgevallen. In twee groepen hebben deelnemers van SPRINT de VR-filmpjes bekeken en vragenlijsten ingevuld over hun beroepsoriëntatie.

Bovenstaand werkbezoek is een mooi voorbeeld van de onderzoeksactiviteiten die wij uitvoeren.
Wil je op de hoogte blijven van het onderzoek? Schrijf je dan hier in voor de Inclusieve Technologie nieuwsbrief ‘Lerende Evaluatie’.